Las oposiciones de Educación Infantil en 2025 representan una oportunidad significativa para quienes aspiran a formar parte del sistema educativo público en España. Diversas comunidades autónomas han anunciado convocatorias con un número considerable de plazas, reflejando un compromiso por reforzar la educación pública y ofrecer estabilidad laboral a los docentes.
Índice
- Introducción
- Convocatorias por comunidades autónomas
- Andalucía
- Aragón
- Asturias
- Baleares
- Canarias
- Cantabria
- Castilla y León
- Castilla-La Mancha
- Cataluña
- Comunidad Valenciana
- Extremadura
- Galicia
- Madrid
- Murcia
- Navarra
- País Vasco
- La Rioja
- Ceuta y Melilla
- Requisitos generales para participar
- Estructura del proceso selectivo
- Preparación y recursos recomendados
- Conclusión
- Preguntas frecuentes
1. Introducción
Las oposiciones para el cuerpo de maestros en 2025 se presentan como una oportunidad clave para quienes desean formar parte del sistema educativo público en España. Diversas comunidades autónomas han anunciado convocatorias con un número significativo de plazas, reflejando un esfuerzo por fortalecer la educación pública y ofrecer estabilidad laboral a los docentes.
2. Convocatorias por comunidades autónomas
A continuación, se detallan las previsiones de plazas y convocatorias anunciadas por las distintas comunidades autónomas para las oposiciones de maestros en 2025:
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Andalucía: La Junta de Andalucía ha anunciado una oferta de aproximadamente 14.000 plazas docentes entre 2025 y 2026, distribuidas en torno a 7.000 plazas por año. Estas convocatorias incluirán tanto al cuerpo de maestros como al de profesores de secundaria.
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Aragón: Se han confirmado 1.018 plazas para profesores de Secundaria, Formación Profesional, Escuelas Oficiales de Idiomas y Artes Plásticas y Diseño en las oposiciones de 2025.
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Asturias: Se prevé la convocatoria de oposiciones para profesores en 2025, mientras que las de maestros se realizarían en 2026. Se han aprobado 87 plazas para Secundaria, Formación Profesional, Música y Catedráticos.
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Baleares: El gobierno balear ha adelantado una oferta de 491 plazas docentes para 2025, aunque aún no se ha especificado la distribución por cuerpos y especialidades.
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Canarias: Se ha propuesto una oferta de 2.591 plazas para maestros y profesores en las oposiciones de 2025.
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Cantabria: Se ha publicado la convocatoria de oposiciones para 2025 con 376 plazas, y el plazo de presentación de solicitudes estuvo abierto en marzo de 2024.
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Castilla y León: Se han aprobado 1.386 plazas para maestros y profesores, que se convocarán en 2025.
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Castilla-La Mancha: Se han confirmado 795 plazas para profesores en las oposiciones de 2025.
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Cataluña: La última oferta pública de empleo incluye 4.425 plazas docentes, que se convocarán en un plazo máximo de tres años.
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Comunidad Valenciana: Se han comunicado 1.607 plazas para profesores en 2025, publicadas en la oferta pública de empleo de 2024.
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Extremadura: Se ha propuesto una oferta de 280 plazas docentes para profesores de Formación Profesional y Secundaria en 2025.
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Galicia: La última oferta pública de empleo recoge 1.387 plazas de maestros y profesores, y se prevé convocar más de 1.600 plazas en 2025.
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Madrid: La Comunidad de Madrid está barajando casi 4.000 plazas docentes para 2025, aunque aún no se ha especificado el reparto por cuerpos.
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Murcia: Se han propuesto 1.505 plazas para profesores en las oposiciones de 2025, con un reparto detallado por especialidades.
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Navarra: Se han confirmado 489 plazas para profesores en las oposiciones de 2025, con un reparto por especialidades.
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País Vasco: Se prevé la convocatoria de 383 plazas para profesores de secundaria en 2025.
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La Rioja: Aún no se han publicado detalles específicos sobre las plazas para 2025.
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Ceuta y Melilla: Se prevé la convocatoria de 100 plazas en Ceuta y otras 100 en Melilla para 2025.
3. Requisitos generales para participar
Aunque cada comunidad autónoma puede establecer requisitos específicos, generalmente se exige:
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Nacionalidad: Ser español o ciudadano de la Unión Europea.
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Edad: Tener al menos 16 años y no haber alcanzado la edad de jubilación forzosa.
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Titulación: Poseer el título de Grado en Educación Primaria o equivalente.
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Capacidad: No padecer enfermedad o limitación que impida el desempeño de las funciones docentes.
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Habilitación: No haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de ninguna administración pública.
En comunidades autónomas con lengua cooficial, se puede requerir la acreditación de un nivel de competencia en dicha lengua (por ejemplo, euskera en el País Vasco, gallego en Galicia o catalán en Cataluña).
4. Estructura del proceso selectivo
El proceso selectivo para las oposiciones de Educación Infantil generalmente sigue un esquema compuesto por varias fases:
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Fase de oposición: Consiste en una serie de pruebas eliminatorias que evalúan los conocimientos, competencias y habilidades pedagógicas de los aspirantes.
- Primera prueba: Suele ser una prueba escrita sobre un tema escogido por el aspirante de entre un grupo de temas propuestos por el tribunal. Este tema forma parte del temario oficial específico de Educación Infantil.
- Segunda prueba: Se basa en la defensa de una programación didáctica, en la cual el aspirante presenta un plan de trabajo que abarque un curso escolar. También incluye la preparación y exposición de una unidad didáctica relacionada con la etapa educativa de Educación Infantil.
- Parte práctica: En algunas comunidades, esta fase puede incluir la realización de un caso práctico que evalúe la capacidad del aspirante para abordar situaciones específicas en un entorno educativo.
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Fase de concurso: En esta fase se valoran los méritos del aspirante, tales como:
- Experiencia docente previa: Se otorgan puntos por haber trabajado como maestro/a en centros educativos públicos.
- Formación académica adicional: Cursos de especialización, másteres, publicaciones científicas o actividades de formación relacionadas con la educación.
- Otros méritos: Se pueden tener en cuenta otras actividades relevantes para el puesto, según lo dispuesto en el baremo de méritos de cada convocatoria.
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Fase de prácticas: Los aspirantes que superan las fases anteriores deben completar un período de prácticas evaluables en centros educativos, durante el cual se evalúa su desempeño y adaptación al entorno docente.
5. Preparación y recursos recomendados
Para afrontar con éxito las oposiciones de Educación Infantil, se sugiere:
- Estudio del temario oficial: Utiliza materiales actualizados y específicos para el temario de Educación Infantil, prestando especial atención a las normativas educativas vigentes.
- Asesoramiento en academias especializadas: Las academias de preparación de oposiciones suelen ofrecer recursos, simulacros de examen, clases teóricas y talleres prácticos que pueden ser de gran ayuda.
- Grupos de estudio: Compartir experiencias, recursos y técnicas de estudio con otros aspirantes puede ser un buen complemento al estudio individual.
- Práctica de la exposición oral: Es fundamental practicar la defensa de la programación y la exposición de la unidad didáctica para ganar fluidez y confianza.
6. Conclusión
Las oposiciones de Educación Infantil 2025 ofrecen una oportunidad excepcional para acceder a una plaza fija como maestro/a en el sistema educativo público. El éxito dependerá de una preparación rigurosa, el cumplimiento de los requisitos específicos de cada comunidad autónoma y un enfoque estratégico durante el proceso selectivo.
7. Preguntas frecuentes
¿Qué comunidades convocarán oposiciones de Educación Infantil en 2025?
Prácticamente todas las comunidades autónomas tienen previstas convocatorias para 2025, aunque las plazas y especialidades específicas pueden variar.
¿Es necesario tener un Máster en Formación del Profesorado para presentarse a las oposiciones de Educación Infantil?
No, para las oposiciones de Educación Infantil no es necesario tener el Máster en Formación del Profesorado. Es suficiente con el título de Grado en Educación Infantil o su equivalente.
¿Dónde puedo consultar el temario oficial para las oposiciones?
El temario oficial está disponible en las publicaciones oficiales de las Consejerías de Educación de cada comunidad autónoma.
¿Qué méritos se valoran en la fase de concurso?
Se valoran méritos como la experiencia docente previa, formación académica adicional, cursos de especialización y publicaciones científicas, entre otros, según el baremo de cada convocatoria.
